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理性看待少儿编程需要先了解这3点

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发表于 2020-7-22 12:01:17 | 显示全部楼层 |阅读模式
如果国家把编程纳入高考,那很简单,在义务教育阶段一定会提供相应的学校内的课程,那么家长现在大可不必出于应试目的而去着急地学习编程课;
如果说最后编程并没有完全纳入高考,其实它还是属于素质教育的一个范畴,这个的话家长就需要根据孩子的兴趣选择或者是培养目标,来决定是否上不上了。

但总结来说,不管是哪种情况,家长都不用不用感到过分焦虑。当然,文末我也做了一张孩子各年龄段对于编程、乐高、机器人的学习规划表格。


具体说一说少儿编程到底能学什么。

1.
直观理解数学概念

编程和数学,本质上来看,它们之间的联系是非常紧密的。
最核心的说法就在于,数学是理论,编程是使用理论的工具。

但是孩子学习编程,是能够反哺数学的。
更准确地说,就是在学习编程知识的同时,也能对数学概念进行更直观的理解。

我拿妙小程的Scratch学习来举例:
在L1的试听课当中, 在给孩子做编程任务之前,先是进行了对坐标和负数的概念讲解。

如坐标,先通过视频解释坐标的定位原理,让孩子理解x轴、y轴和原点的关系以及应该如何使用坐标。

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 楼主| 发表于 2020-7-22 12:02:07 | 显示全部楼层
2.
培养多角度思考、解决问题的能力

我经常会说,将所遇到的问题全部列出来,那么这个问题就已经解决了一半。
解决问题的能力很重要,但是孩子思考问题的能力也很重要。

思维导图就是培养了思考问题的能力。

就当下来说,思维导图课的确是一门比较流行的课程,因为它注重对思维的培养,能够将问题系统化、条理化,目前很多很多学科课程都会用上思维导图。


当然,编程学习也不例外。
一个程序设计的完成,需要依托思维导图梳理思维,而思维导图也有运用的载体,两者结合使问题能够高效解决。


3. 培养孩子的创新能力

兴趣是创新的基础。

对于孩子来说,他们最大的兴趣就是玩。
怎么玩?怎么有水平的玩?怎么有创意的玩?这才是最关键的。
其实Scratch也可以提供这种玩的契机。

同样是垃圾分类,以下动图分别是三个作品,主题都为垃圾分类,但是孩子所展现的形式和内容都不一样:
第一个把垃圾分为了4类,在出现图片后,选择图片来对应的分类垃圾桶;
第二个设计了扔垃圾得分的游戏,扔对的次数越多得分越高;
第二个垃圾分类进行了科普讲解和具体操作,也用小游戏形式列举一部分垃圾品类;
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发表于 2020-10-9 16:00:40 | 显示全部楼层
编程学习需要大量的理论知识作为支撑,孩子需要不断积累数学、语文、英语、物理等学科知识,有利于孩子养成总结归纳的能力,形成系统的知识网络,将知识点之间融会贯通,灵活运用。再说白了编程学习内容就是通过编程游戏吸引孩子的注意力,孩子在学习过程中熟悉编程游戏的制作过程,让孩子认识游戏的生产、制作过程,跳出格局,理性看待游戏。当孩子懂得游戏的操作规则时,便会对游戏产生创作欲望,有利于孩子成为游戏的创造者而不是使用者。
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