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幼儿数学启蒙误区有哪些

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发表于 2020-7-22 12:10:37 | 显示全部楼层 |阅读模式
数学启蒙几大误区

数学是让很多家长都感到扎心的一门科目,在孩子的数学启蒙中,很多家长都会进入这几个误区。

1.数学启蒙=数数和计算?
一说到数学启蒙,很多家长都会开始教孩子从1数到100,认为孩子能唱数就能数数、就能算数。

如果家长这么理解就错了,从理论上来说,数字可以拆解为唱数、点数、计数、认数、写数等不同的环节,教孩子开口数到100,仅仅只是“唱数”这一个环节,对于孩子来说,他说出来的“1,2,3,4,……”和“甲乙丙丁……”没有本质区别。

也就是说,他能从1数到10,但如果桌上放了10个苹果,他并不一定能数出来。

再拿一个具体的例子来说吧,鱼sir身边有一个朋友,她儿子2岁的时候会从1数到10,中班就会做100以内的加减法,身边不少家长都十分羡慕她,并且常拿她家孩子作为别人家孩子中的榜样,但是今年刚上三年级后,孩子的数学成绩直线下降,而且越学越费劲。

为什么?

道理很简单,会念1到100的孩子,并不代表他一定会数数,也许孩子只是背得很溜,却理解不了数字背后的含义。同样,那些掌握了100以内的加减法的孩子,可能也只是会按照规则解题,但是运算背后的逻辑是什么?孩子不一定清楚。

2.掰手指=数学差?

之前有一个妈妈跟我抱怨,明明是10以内的加减法,其他小朋友都能脱口而出了,自己娃还得掰着手指头算,不让他掰还偷偷钻到桌子底下掰手指头。

那么,孩子掰手指头算数真的是数学能力差吗?

心理学家皮亚杰认为,3-6岁的孩子认知能力处在前运算阶段,这个阶段的主要成就就是形成使用字词、手势、标记、想象等符号的能力,在练习计算的时候,手指是孩子最容易获取的直观辅助材料,因此掰手指头其实是孩子发展运算能力必经的过程。

对于掰手指,家长倒不必过分着急,如果孩子掰手指的时间过长,可能说明孩子在数的运算上存在缺少策略的问题,那就需要加强有关运算策略的学习。

3.女孩数学天生不如男孩
在人们固有的思维里,总是认为“女生对数字不太敏感”、“女生逻辑思维太差了”、“女生一般都擅长文科,男生一般擅长理科”等等,甚至很多媒体都会宣扬女性的天性不适合学数学。


4.上小学前不需要进行数学训练
有些家长认为上学前,没有必要对孩子进行数学教育。

这点,鱼sir是不太赞同的。因为虽然很多启蒙课程的内容看起来都是以后上学会教的,但其实两者的学习方式应当是不同的,不做任何数学启蒙的孩子在入学以后的学习中更容易出现困难。

5.数学和语言能力无关或呈负相关
身边很多人都会碰到数学学得很差,但是语文英语学得很好,或者是数学学得很好,但是语文和英语学得不咋样的情况。

于是乎,很多家长都会抱有这种朴素的二元学科观,“非理即文”,认为数学好的语言能力弱,语言能力强的数学就差一些。
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发表于 2020-12-9 15:24:10 | 显示全部楼层
数学启蒙来说还是应该站在孩子兴趣的角度去引导,引导好了兴趣来了,学习成绩自然就来了,就这个思路
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发表于 2020-12-10 10:14:31 | 显示全部楼层
数学可以解决现实生活中的许多问题,但它也是一门非常抽象的学科。 您希望孩子意识到这是一个苹果,并且可能需要花费很多精力才能使他理解“ 1”的含义。
  以昆虫为例,幼儿通过判断是否是昆虫,即这是昆虫,这不是昆虫,开始对它们进行分类,并逐渐上升到这两种昆虫相同的程度,并且 这与他们不同。 随着幼儿对昆虫的了解越来越多,幼儿也可以从多个方面对昆虫进行分类,例如昆虫的类型和大小。 他们还可以从饮食习惯,生活环境和外观特征中找到与昆虫属于同一类别的昆虫,而成年人只需要提供可以由幼儿分类的道具即可。

  许多人喜欢让年幼的孩子数数,而且我经常看到2岁以上的孩子应成年人的要求进行“数数”,尤其是一些老年人将婴幼儿数数作为一种技能。 但是,这种计数与数量之间没有一一对应的计数方式,只能算作背诵数字的顺序,不能计数。 对我们成年人来说,计数是一件简单的事情,但是对于年幼的孩子,这是一个非常复杂的过程。
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