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怎么在家给孩子做幼小衔接?方式如何

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发表于 2020-10-28 14:23:35 | 显示全部楼层 |阅读模式
幼小衔接有看得见的东西,但也有看不见的东西。来看这张上海某民办外国语小学之前的幼升小考题(当然,现在已经普遍取消了类似面试或者考试)。

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在这些考题中可以看到里面有识字、运算等知识类内容,但对观察力、记忆力、表达能力、生活常识、运动能力同样提出了要求。如我前面所说的,幼小衔接是让孩子接受和学习环境和学习内容的变化,而知识学习只占一小部分。

不信?再来看看很多家长都觉得比较靠谱的幼升小的培训机构。鱼sir身边的一个朋友,她家孩子今年读大班,去年就早早地给孩子选好了幼升小的培训机构,但因为疫情的原因迟迟无法开学,于是学校开启了在家课堂。


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仔细看这个课表你会发现,所有幼小衔接的课程都安排在上午,例如拼音、写字、算术、运动,而艺术、科学、亲子游戏活动都安排在了下午,另外在和朋友的沟通中鱼sir得知:虽然这些课程大都配有老师的示范操作视频,但家长也不是高枕无忧,因为除了知识类的内容学习之外,还有很多准备需要在家默默完成。

那么幼小衔接真正要注意哪些细节?家长又该怎么做?

鱼sir也给家长整理了一套幼小衔接方案,大体分为知识技能类、运动技能类和习惯养成类。

先说知识技能储备:储备识字量和阅读量、拼音需要提前学、硬笔书法要练、思维训练很重要。




1.识字与拼音

   识字和拼音的学习可以借助一些APP,看我文章的家长应该知道鱼sir之前测评过不少这方面的资源,比较推荐的是洪恩、悟空、叫叫等都含识字和拼音课程,内容上都是一些常用字,区别不是很大,主要看学习环节设置以及孩子的偏好。简单地拿洪恩和悟空做一下比较吧!洪恩识字设置很简洁,游戏种类多趣味性强,内容有配套分级读物,适合给孩子做“识字+阅读”组合启蒙;悟空识字对标课内、巩固识字学习,对孩子的阅读能力提升有一定帮助。


2.思维练习。

据国家教委“八五”重点科研课题研究结果表明:幼儿入学后学习感到困难的真正原因是幼儿能力发展水平低,即抽象逻辑思维能力差,表现为学生对小学的学习内容──符号学习感到听不懂、不理解、没掌握。

比如说,5岁左右的小朋友对符号化的数字是没感觉的。

你问他5个苹果,吃掉1个,还剩几个?3岁的小朋友都能答出剩4个,可是5岁的小朋友依然不能因此抽象出5-1=4的算式,训练过算术的小朋友能给出5-1=4的答案。

但这个算式对孩子来说只不过是机械的记住了它,但并不代表可以感知它,因此,我之前也说过在幼小衔接中数学才是最核心的,可以说,抓好了数学,幼升小就成功了一半。

幼升小到底考查孩子什么?分析完这几十套面试真题,我给出了这个答案

但我所说的数学,并不是孩子学会了多少计算题,记住了多少公式,而是孩子的数学能力,或者说是数学思维能力,即:记忆能力、逻辑推理能力、理解/组织/表达能力和空间方位(或空间想象)能力。

只有当那些数学符号、文字像老朋友似的跳出来和孩子进行对话交流的时候,才是他真正拥有数学能力的时候,而孩子根本不需要加以练习就可熟能生巧的算术技艺。

对于数学思维机构,鱼sir也做过测评:
掌门少儿、火花、豌豆、海豚、你拍一、斑马、海风少儿,怎么选不踩雷?

数学思维的教材资料测评:
牛妈超爱的8套网红数学思维教材亲测对比,你家孩子适合用哪套?

还有怎么给孩子做数学启蒙:
别给孩子挖坑!这几个数学启蒙误区,你中了几个?
数学普娃是如何形成的?那些数学思维启蒙路上踩过的“坑”

再推荐一些有助于孩子数学启蒙的绘本,如《你好,数学!》系列、《好玩的数学绘本》系列、《走进神奇的数学世界》等,都是很不错的数学启蒙绘本资源。

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发表于 2020-11-14 13:47:44 | 显示全部楼层
本帖最后由 长珵 于 2020-11-14 13:48 编辑

其实现在也有不少家长处于为孩子考虑角度总是希望幼儿园结束前去报一些幼小衔接相关的班级课程,有些估计是为了适应一下小学的环境,有些可能是希望增加一下孩子的学识,估计各种目的都有,但对孩子来说到小学的衔接上更多的还是对学习习惯的养成,个人认为
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