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幼儿园和小学学习衔接上的变化和联系

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发表于 2020-7-24 12:15:53 | 显示全部楼层 |阅读模式
幼儿园和小学是两种不同类型的教育机构。它们对孩子的学习、生活、行为等许多方面的要求是完全不同的。
1.在人际关系上
幼儿园教师和孩子整天相伴,和小朋友们一起游戏,而小学生和教师的接触主要是上课,同学间的交往也很少。如:小学的上课时间已增加到40分钟,课间活动10分钟,因此,与教师的接触主要是上课,和同学间的交往也很少。
2.在标准和要求上
在幼儿园孩子只要按时吃饭,按时睡觉。乖乖的不出什么大问题就会得到老师的表扬,而到了小学老师和家长较重视孩子知识、能力的培养,学习不好就会成为挨骂甚至挨打的理由。
3.在学习生活上
幼儿园以游戏为主,注重将教学内容渗透到游戏中,午睡时间较长,没有许多的规章制度制约着他们,而小学却是以学习为主,孩子大多通过例题来学习知识,知识的迁移能力需要很强,一进校门就有许多的规章制度,如小学生守则、小学生行为规范等,时间一长,孩子对新校园的新鲜感就减少了。
不能像幼儿园那样自由,不能经常画画,还要做作业。中午,不能午睡,课间十分钟自己不会安排。从而开始厌学。
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发表于 2020-7-27 11:43:07 | 显示全部楼层
最大的变化是学校生活上变的很大不一样了
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发表于 2020-8-2 14:10:49 | 显示全部楼层
子悦 发表于 2020-7-27 11:43
最大的变化是学校生活上变的很大不一样了

做到学习生活上的环境适应就行的,
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发表于 2020-8-13 10:16:44 | 显示全部楼层
思悦 发表于 2020-8-2 14:10
做到学习生活上的环境适应就行的,

是的,幼小衔接就是对于孩子学习生活上的适应,其实在家里也差不多的,主要是家长做好引导工作
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发表于 2020-8-14 15:03:40 | 显示全部楼层
幼儿园在科学知识的学习上包括对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑;探究问题;能运用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。
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发表于 2020-10-22 15:34:50 | 显示全部楼层
幼儿园和小学其实说到底就是在生活习惯和学习习惯上的适应
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发表于 2020-10-23 11:21:24 | 显示全部楼层
闻啼鸟 发表于 2020-10-22 15:34
幼儿园和小学其实说到底就是在生活习惯和学习习惯上的适应

是的,确实是这样,对于小孩子来说他们的习惯的改变会会影响他们将来的生活和学习
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发表于 2020-11-25 11:45:22 | 显示全部楼层
幼儿园教育和小学教育存在着诸多差异,孩子在入学前是需要有一个过渡性成长的过程,否则入学后很难适应一年级的生活。德国的哈克教授根据观察和研究指出,处于幼儿园和小学衔接阶段的儿童,可能会存在一些断层问题。
在孩子上学之前,孩子的领导活动是玩游戏。 瑞士著名心理学家伯爵(Piaget)相信4-6岁的孩子是“精神”。 在幼儿园,角色扮演和感知计算更为普遍。 这里的计算是指内部治理或运营。 入学后,孩子进入特定的计算阶段,其主要活动是学习。 在这一阶段,儿童的认知结构已得到重组和改善。 游戏已不能完全满足儿童的需求。 学习已成为最适合儿童心理发展的活动。
  这种活动有利于儿童的心理发展。 儿童在学习,生活和人际交往方面有困难。 此外,儿童还表现出低自信心,容易忘记,情绪低落和对学习的厌恶。 所有这些不适都需要很长时间才能转变,这无疑对他们的心理发展和学习成功有害。 因此,父母不要以为他们的孩子上小学时就可以松一口气。 相反,他们必须认真处理从幼儿园到小学的过渡,与学校合作,并做好从幼儿园到小学的过渡,以使孩子们尽快适应。 小学生活,养成良好的生活和学习习惯。
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发表于 2020-11-29 12:14:06 | 显示全部楼层
幼儿园和小学衔接在某种意义上是很重要的,毕竟孩子的学习基础都不一样,如果比较差的感觉还是有必要去做一些引导性的工作
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发表于 2020-12-1 10:42:18 | 显示全部楼层
松声晚 发表于 2020-10-23 11:21
是的,确实是这样,对于小孩子来说他们的习惯的改变会会影响他们将来的生活和学习

其实说白了就是学习的环境变了,学习的氛围变了,以前幼儿园是纯玩加学习引导,现在到了小学之后生活上也随着学习的需求而在变,所以孩子要适应幼儿园到小学过度的过程中主要是适应学习环境已经生活环境习惯的变化,无论在孩子的体质还是学习习惯上都是对衔接这个环节来说很重要的步骤
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